De nos jours, il semble difficile de vivre sans internet. Pourtant un quart de la population de l'Union Européenne ne l'a jamais utilisé (24% exactement).
Ce chiffre est certes en baisse - il était de 42% en 2006 - mais il reste conséquent.
La part des personnes n'ayant jamais utilisé internet varie de 5% en Suède à 54% en Roumanie. En France, ce sont 18% des personnes qui ne vont jamais sur le Web (contre 46% il y a cinq ans). Avec ce chiffre, le pays se place aux alentours de la 10ème place.
En revanche, les internautes sont assidus. 60% des Belges et des français vont au moins une fois par jour sur le Net.
C’est en tout cas ce qu’avance Eurostat, l’office statistique officiel de l'Union Européenne, qui vient de réaliser une étude auprès des 32 pays du continent au sens large (Turquie, Islande, Norvège, Croatie, et ancienne République Yougoslave de Macédoine compris).
L’autre enseignement principal concerne les équipements, en très nette progression.
Près des trois-quarts des ménages avaient un accès à internet au premier trimestre 2011, contre la moitié au premier trimestre 2006. Quant au pourcentage des ménages disposant d'une connexion internet à haut débit, il a plus que doublé, passant de 30% en 2006 à 68% en 2011.
Mais là encore, les disparités sont fortes. L'accès à internet des ménages varie ainsi de 45% en Bulgarie à 94% aux Pays-Bas.
Disparité du E-Commerce en Europe en 2009, source Eurostat
Les usages numériques en sont évidemment influencés. Le e-commerce reste en 2011 quasiment deux fois plus développé en Europe du nord qu’à l’Est et au Sud du continent. Les services publiques en lignes connaissent des disparités encore plus grandes.
Bref, ce que montre Eurostat, c’est une fracture numérique importante entre pays. Mais son rapport en montre également une autre, qui traverse les nations : celle entre ceux qui ont eu accès à l’éducation, et les autres.
Téléchargez l'étude "Internet use in households and by individuals in 2011"
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24% des européens n'ont jamais utilisé le Web
Eurostat montre une fracture numérique liée à des disparités de niveaux d'éducation
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Le , par Gordon Fowler
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